通過回顧科技館的發展歷程及四個發展階段的不同時代背景和特性，從科技館發展的脈絡和理念特征可以看出：不同時代的科技館都承載了時代的特征和區域的特點，隨著社會和科技的發展其展示內容、展示方式、教育理念均發生變化，從而造就內在理念和外在形態不同的科技館。我們以上海科技館為例，解說科技館發展的第四階段——現代化綜合性科技館的特點，“藏品模式”與“展品模式”的不同，“學科中心”與“課題中心”的區別。最后，針對國內科技館的創新與特色展開討論，希望能夠對國內科技館的建設，提供有益的參考。

理念如何表達？什么是理念？

理念就是一種思想，一種認識，一種價值觀，它將覺得行為方式及價值取向。可以這樣說：建設一個科技館，我們無意創造一些新的科學知識和內容，而我們要創造一種理念，在理念的指導下建立一個內容框架用以調整需要表達的內容，不同的理念建設不同的內容框架并形成不同形態的科技館！

當今社會科技發展迅猛，科技館在當代教育中是什么地位呢？

科普教育的形態和模式是一個歷史的。動態的過程，其形成與發展同設計會經濟發展水平、人均消費水平、人均收教育水平、自由時間只配水平等因素存在較高的相關性。在只是爆發的信息時代，科學不斷交叉、分化、綜合，新的綜合學科不斷出現，一個人不可能具備所有的科技知識，但是必須具備科學的思想和科學的精神，因此當前科普教育的重點突出科學方法的傳授、科學精神和科學思想的培育并強化科學精神與人文精神的融合！

科技展館在教育中的作用有多大？

隨時著大眾的生活水平的提高，科普不僅成為公眾適應現代化社會科技發展、提升升高質量的需求，更是提升公眾科技素養、發展創新文化的重要抓手。各類科普展示場館作為科普教育的重要載體，不僅是傳播科技知識的場所，更承擔著倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的重任。各類新建或開放的科技館一直致力于不斷地完善展示體系、提高展示水平，以適應社會發展的需求，進一步提升公眾科學素養。

未來的教育都是承載著非常多的科技實踐，而科技館正好是將這種教育融入在一塊，整體的教育方式，教育形式，模式，都是一種邊看邊實踐變學習的一個重要過程，科技展館已經成為了未來教育及大眾普及的重要通道，也都非常的適合整體社會發展！

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